A través de un trabajo colaborativo de diagnóstico, reparación y verificación, Gabriel Arroyo Valderrama y Andrés Pineda Suárez participaron en la recuperación funcional de dos bancos de electroneumática, fortaleciendo su aprendizaje práctico y contribuyendo al aprovechamiento de los recursos del laboratorio.

En la Institución Universitaria Salazar y Herrera, los laboratorios son espacios donde el conocimiento se pone a prueba, los retos se convierten en oportunidades y la formación trasciende la teoría para convertirse en experiencia. Así lo demuestra el proceso de recuperación de dos bancos didácticos de electroneumática del Laboratorio de Automatización/CIM, que presentaban fallas eléctricas y neumáticas que impedían su uso confiable.

Durante agosto y septiembre de 2026, los estudiantes de Ingeniería Electrónica Gabriel Arroyo Valderrama y Andrés Pineda Suárez participaron en la intervención de estos equipos, involucrándose en diferentes etapas del proceso: diagnóstico de las fallas, desmontaje, reparación, limpieza, reensamble y pruebas funcionales.

Más allá de recuperar la funcionalidad de los bancos, esta experiencia representó una oportunidad para aplicar los conocimientos adquiridos, enfrentarse a una situación real y comprender la importancia de los procedimientos técnicos en el mantenimiento y la puesta a punto de equipos utilizados en entornos de aprendizaje.

El conocimiento cobra vida en el laboratorio

El proceso contó con la orientación técnica del profesor Leonardo Pilonieta Tarrifa y la coordinación y el liderazgo de Rober Restrepo Betancur, desde el Territorio de Electrónica. El trabajo articulado permitió avanzar en la revisión de los componentes eléctricos y neumáticos, realizar las intervenciones necesarias y verificar el funcionamiento de los equipos.

Esta experiencia refleja el valor del aprendizaje basado en la práctica, en el que los estudiantes no solo comprenden conceptos, sino que también desarrollan habilidades para analizar problemas, identificar fallas, proponer soluciones y participar activamente en procesos técnicos.

Asimismo, evidencia la importancia del trabajo colaborativo entre estudiantes, docentes y coordinación académica para fortalecer los espacios de formación y promover el uso responsable de los recursos institucionales.

Dos bancos recuperados, más oportunidades para aprender

Como resultado de la intervención, los dos bancos didácticos quedaron puestos a punto y en condiciones de ser reincorporados a las prácticas de laboratorio de Ingeniería Electrónica. Su recuperación contribuye a disponer nuevamente de estos recursos para el desarrollo de actividades académicas relacionadas con la electroneumática.

En la Institución Universitaria Salazar y Herrera, aprender también significa explorar, diagnosticar, reparar, comprobar y encontrar soluciones ante los desafíos que surgen en el ejercicio de la profesión. Por eso, cada experiencia práctica constituye una oportunidad para fortalecer las competencias técnicas y acercar a los estudiantes a las situaciones que encontrarán en su vida laboral.

Porque cuando el conocimiento se lleva a la práctica, un equipo que deja de funcionar puede convertirse en una nueva oportunidad para aprender.